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Nombreux sont les problèmes qui à notre époque préoccupent les êtres humains. Ils concernent avant tout l'avenir de la civilisation, donc le nouvel ordre politique et social qui pourrait protéger le destin de cette terre contre les menaces sans cesse croissantes, et peut-être même contre une totale destruction. On exprimeet on discute des idées principales pour cet ordre à construire en faveur du développement de l'humanité, malheureusement troublée aujourd'hui plus que jamais par les conflits d'intérêts, par les haines et les fanatismes d'ordre divers, par les paroles...

Author/Editor:
Suchodolski; Bogdan
Year of publication:
1993
No. of pages:
190

Available from UIL's Library in Français.

L'entrée l'écoleconstitueun des événementscapi-tauxde la viepourl'enfant comme pour sa famille. Cela se comprend aisément, car le mode de vie de l'enfant change totalement à ce moment-là. Ce fait suffit en lui-même pour un certain nombre d'enfants qui éprouvent des difficultés d'adaptation durant la première année scolaire. Les méthodes appliquées à l'heure actuelle et la littérature pédagogique sur ce thème offrent une quantité de solutions à ce problème. Au cours des dernières décennies, cependant, il est apparu de plus en plus évident que l'articulation de la famille et de la maternelle...

Author/Editor:
Nagy; József
Year of publication:
1989
No. of pages:
111

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

This book is an outcome of the Shanghai International Forum on Lifelong Learning co-organised by UNESCO, the Shanghai Municipal People’s Government, the Chinese Society of Educational Development Strategy and the Chinese National Commission for UNESCO. The Forum took place in Shanghai during the World Expo 2010, from 19 to 21 May.

The 24 papers collected here document the debates and discussions led by experts from across the world. The papers are grouped into five themes, recounting first how lifelong learning has evolved conceptually and then how policy has developed in its...

Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

The informal sector is an important segment of the economies and the civil society of developing countries. But there is only limited information on the extent and type of programs in education and training within this sector. This volume documents studies sponsored by the UNESCO Institute for Education and the International Labour Office on education, training and skills-formation for decent work in the informal sector. It examines interesting cases of skills-transfer combining social and technical learning processes and draws lessons pertinent for the design and implementation of...

Year of publication:

Selon le directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie, M. Arne Carlsen, « les frontières entre l’éducation formelle, non formelle et informelle sont poreuses et un certain nombre de questions touchent à la mise en œuvre de l’apprentissage tout au long de la vie. Parmi elles figurent les conceptualisations de l’apprentissage tout au long de la vie; la reconnaissance des résultats de l’apprentissage, le rôle du conseil et de l’orientation, des enseignants et facilitateurs, des ressources financières et de l’...

Author/Editor:
Shirley Walters; Jin Yang; Peter Roslander
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

This book is a collection of papers presented at a Policy Dialogue on Adult and Lifelong Learning in the Asian context. It discusses the policy and institutional environment of adult learning as well as issues relating to promoting a culture of quality reflected in learning outcomes and impact on people’s lives. The second edition has been corrected and features an index of subjects.

Publishers: UIE Editor: Madhu Singh Year of publication: 2002, Second edition No. of pages: 341 ISBN: 92-820-1136-4...

Year of publication:

« Les nouvelles recherches contribuent largement à enrichir la base de données de l’UNESCO sur la création d’une société apprenante » affirme le directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie, M. Arne Carlsen.

Le Japon, la République de Corée et Singapour sont sur le point de devenir des sociétés apprenantes en mettant l’accent sur l’éducation de la main d’œuvre et l’investissement dans la recherche en éducation.

L’UIL vient de publier le second volume de sa série Politiques et stratégies en apprentissage...

Author/Editor:
Jin Yang; Rika Yorozu
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

« Ce répertoire présente quatre-vingt-six pays et examine de quelle façon les résultats de l'apprentissage non formel et informel sont intégrés, parallèlement aux qualifications formelles, dans les cadres de qualifications nationaux et régionaux pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie », a déclaré M. Arne Carlsen, le directeur de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie.

Le Siège de l'UNESCO, le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop), la Fondation européenne pour la formation (ETF) et l'Institut de l'...

Author/Editor:
Madhu Singh
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

This book is an outcome of an international seminar organized by UIE in partnership with the Faculty of Education of the University of Hamburg in June 2002 entitled “Strengthening Democracy and Critical Citizenship through Lifelong Learning”. The papers selected reflect key issues addressed during the seminar and aim to highlight questions not often raised contributing to a deeper understanding of the relationship between democracy and education in the context of lifelong learning.

Publishers: UIE Editor: Carolyn Medel-A ñ onuevo Year of publication: 2003...

Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.

« L’évolution récente des politiques d’apprentissage tout au long de la vie dans de nombreux États membres de l’UNESCO signale une demande croissante d’évaluer et d’accréditer dans différents contextes (travail, éducation, vie familiale, communauté et société) les connaissances, compétences et savoir-faire acquis par les jeunes et les adultes au cours de leur vie. » affirme le directeur de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie, M. Arne Carlsen.

Parallèlement aux systèmes établis de validation de l’apprentissage...

Author/Editor:
Jin Yang
Year of publication:

Available from UIL's Library in Anglais.