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À l’échelle mondiale, le principal défi en matière d’apprentissage et d’éducation des adultes est d’atteindre ceux qui en ont le plus besoin.

Le rapport de l’UNESCO indique qu’en dépit des progrès réalisés, notamment en ce...

Year of publication:
2022

Available from UIL's Library in Anglais.

En préparation de la septième Conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA VII), qui se tiendra à Marrakech, au Maroc, en juin 2022, une série de conférences régionales a eu lieu entre février et septembre 2021. Le présent document constitue une synthèse des résultats de ces événements. Les documents régionaux ont identifié les préoccupations actuelles, les priorités et les recommandations pour CONFINTEA VII. Cette synthèse des documents régionaux contribuera au Cadre d'action de Marrakech, le principal document final de la CONFINTEA VII, et guidera toutes les parties...

Year of publication:
2022

Available from UIL's Library in Anglais.

Les éducateurs sont la clé d'un apprentissage et d'une éducation de qualité pour les adultes. Cependant, le manque d'éducateurs d'adultes professionnels entrave encore les progrès en matière d’offres d'apprentissage tout au long de la vie dans de nombreux pays du monde.

Curriculum globALE soutient la professionnalisation des éducateurs d'adultes. En proposant des approches pluridisciplinaires, il constitue un cadre de référence unique pour la formation des éducateurs d'adultes, qui peut facilement être adapté aux contextes nationaux et régionaux.

En soutenant les...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning; Institute for International Cooperation of the German Adult Education Association; German Institute for Adult Education. Leibniz Centre for Lifelong Learning; International Council for Adult Education
Year of publication:
2021

Available from UIL's Library in Anglais, Géorgien.

La crise actuelle causée par la COVID-19 a perturbé l'offre d'éducation dans le monde entier, y compris l'apprentissage et l'éducation des adultes (AEA). En août 2020, une note de politique générale des Nations unies, intitulée L'éducation pendant la COVID-19 et au-delà , indiquait qu'environ 40 % des pays les plus pauvres n'avaient pas réussi à soutenir les apprenants à risque pendant la crise de la COVID-19, et que les expériences passées montrent que l'éducation et les inégalités entre les sexes ont tendance à être négligées dans les réponses aux épidémies. En outre, plus de 11...

Year of publication:
2020
No. of pages:
8

Available from UIL's Library in Anglais, Français.

Sur la base du GRALE 4 et des données recueillies auprès de 18 États arabes, ce rapport régional évalue la situation de l'apprentissage et de l'éducation des adultes (AEA) dans la région, en mettant l'accent sur la participation dans une perspective d'équité et d'inclusion. Le rapport montre que l'AEA progresse dans la région depuis 2015, en particulier dans le domaine de la politique, de la gouvernance et de la participation....

Year of publication:
2020

Available from UIL's Library in Anglais, Arabe.

Selon le quatrième rapport mondial de l'UNESCO sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE 4), moins de 5% des adultes âgés de 15 ans et plus participent à des programmes d'éducation et d'apprentissage dans près d'un tiers des pays. Les adultes en situation de handicap, les séniors, les réfugiés et les migrants, les groupes minoritaires et d’autres franges défavorisées de la société sont particulièrement sous-représentés dans les programmes d’éducation des adultes et se voient privés d’un accès crucial à des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.

GRALE 4...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2020

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Available from UIL's Library in Arabe.

Selon le quatrième rapport mondial de l'UNESCO sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE 4), moins de 5% des adultes âgés de 15 ans et plus participent à des programmes d'éducation et d'apprentissage dans près d'un tiers des pays. Les adultes en situation de handicap, les séniors, les réfugiés et les migrants, les groupes minoritaires et d’autres franges défavorisées de la société sont particulièrement sous-représentés dans les programmes d’éducation des adultes et se voient privés d’un accès crucial à des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.

GRALE 4...

Author/Editor:
UNESCO Institute for Lifelong Learning
Year of publication:
2019
No. of pages:
210

Order a hard copy

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Russe, Arabe, Portuguese, Espagnol, Coréen, Allemand, Chinese, Chinese.

La sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI), tenue au Brésil en décembre 2009, s’est achevée par l’adoption du Cadre d’action de Belém qui répertorie les engagements des Etats membres et constitue un guide stratégique pour le développement global de l’apprentissage et éducation des adultes dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie. Le ...

Author/Editor:
UIL
Year of publication:
2017
No. of pages:
36

Available from UIL's Library in Anglais, Français, Espagnol.

Afrique subsaharienne : forger des liens entre l’AEA et les cibles des ODD

Ce rapport documente les réalisations et résultats obtenus en Afrique subsaharienne (ASS) suite aux recommandations de la CONFINTEA VI, c’est-à-dire les progrès accomplis dans la mise en œuvre des objectifs fixés par le Cadre d’action de Belém (BFA) dans la région. Une attention particulière y est consacrée aux plans d’action régionaux ou nationaux et à ce qu’ils ont permis de réaliser.

Les pays de la région affichent...

Author/Editor:
John Aitchison
Year of publication:
2017

Available from UIL's Library in Anglais.